07.02.2026-Trening kompetencji rodzicielskich dla rodziców dzieci neurotypowych

Trening przeznaczony dla rodziców wychowujących dzieci z różnymi formami neurotypii (m. in. ADHD, zaburzenia ze spektrum autyzmu, dysleksja, dyspraksyja itp.). Program pomaga rozwijać skuteczne strategie wsparcia dziecka, zrozumieć jego unikalne potrzeby i wzmocnić relacje rodzic‑dziecko w kontekście specyficznych wyzwaniń rozwojowych.

Główne cele treningu

zrozumienie różnorodności neurotypii i ich wpływu na funkcjonowanie dziecka w domu, szkole i środowisku społecznym;
nabycie praktycznych narzędzi do wspierania dziecka w obszarach trudności (koncentracja, regulacja emocji, komunikacja, umiejętności społeczne, organizacja czynności);
rozwinięcie skutecznych metod komunikacji z dzieckiem o osobliwych potrzebach rozwojowych;
nauka adaptowanych metod motywacyjnych i technik korygujących (z akcentem na wzmocnienia pozytywne, a nie karań);
opracowanie indywidualnych strategii wsparcia w nauce, codziennych rutynach i umiejętnościach życiowych;
wzmocnienie relacji rodzic‑dziecko przez zrozumienie unikalnego „języka” potrzeb dziecka;
poznanie sposobów radzenia sobie ze stresem rodzicielskim i zapobieganie wypaleniu emocjonalnemu.

Kluczowe tematy zajęć

podstawowe informacje o neurotypii: co to jest, jakie formy występują (ADHD, ASD, dysleksja, dyspraksyja, inne);
rozpoznawanie i zrozumienie indywidualnych potrzeb dziecka (silne strony i obszary trudności);
adaptacja środowiska i rutyn do potrzeb dziecka neurotypowego;
techniki komunikacji alternatywnej i ułatwiającej (w zależności od potrzeb dziecka);
strategie wspierania regulacji emocjonalnej i zachowań wywołanych nadpobudliwością/przeciążeniem sensorycznym;
metody motywacyjne i systemy wzmocnień (indywidualnie dopasowane);
pomoc w rozwoju umiejętności społecznych i interakcji z innymi dziećmi;
wsparcie w nauce: adaptacja zadań, techniki zapamiętywania, organizacja pracy;
radzenie sobie z trudnymi sytuacjami (złe zachowania, kryzysy, opór);
prawa dziecka i dostępne formy wsparcia (terapie, wspomaganie edukacyjne, pomoc specjalistyczna).

cykl zajęć szkoleniowych w grupie (6–10 osób);
ćwiczenia praktyczne, analiza przypadków (case studies), symulacje;
dyskusje i wymiana doświadczeń między rodzicami;
materiałydo samodzielnej pracy i ćwiczeń domowych (szablony, checklisty, przewodniki);
możliwość indywidualnych konsultacji z trenerem/specjalistą.

Oczekiwane efekty

lepsze zrozumienie neurotypii dziecka i jego unikalnych potrzeb;
posiadanie indywidualnie dopasowanych narzędzi do wspierania dziecka w domu i szkole;
umiejętność skutecznego radzenia sobie z codziennymi wyzwaniami;
wzmocniona relacja rodzic‑dziecko oparta na zaufaniu i wzajemnym zrozumieniu;
zmniejszenie stresu rodzicielskiego i wzrost poczucia kompetencji;
sieć wsparcia między rodzicami o podobnych doświadczeniach;
orientacja w dostępnych formach profesjonalnego wsparcia i prawach dziecka.